丽贝卡·弗罗斯特·戴维斯(丽贝卡·弗罗斯特·戴维斯)是圣. 奥斯汀的爱德华大学, 他的作品主要集中在数字教育学和自由教育的交叉点. 她是联合编辑(与马修K. 金，凯瑟琳·D. 哈里斯和珍妮特·塞耶斯) 人文学科的数字教学法:概念、模型和实验, 开放获取, 策划组, 由MLA出版, 可下载的, 可重用的, 为对数字技术与教与学的交叉感兴趣的人文学者提供可混合的教学资源. 在国立通识教育技术学院(NITLE), 她领导了一项在文理学院发展数字人文学科的倡议，并与人合著了《文理学院应该做数字人文学科吗?? “小大学世界中的过程与产品”，见 数字人文学科的辩论，由Matthew K .编辑. (明尼苏达大学出版社，2012). 最近的出版物包括杰西·摩尔和兰迪·巴斯合著的《数字生态系统中的教学法和学习》, eds. 理解写作迁移及其对高等教育的启示 (2017)和“重新定义新兴数字生态系统中的学习场所”.德里克·香农说 & 杰弗里·加勒主编.), 从抽象到日常:关于教育学和地方的思考 (2017).
Dr. 戴维斯是AAC数字工作组的成员&U's 通识教育地图和标记 (GEMs)项目，曾在AAC任职&U 综合学习和签名工作研究所他曾在奥斯汀市的规划小组任职，负责开发 奥斯汀市数字包容战略计划他是年度会员 地平线项目 论高等教育教与学的未来, 他经常就数字教学法发表演讲, 博雅教育, 以及校际合作. 她在大学教授数字学习环境 教育学博士学位.D.)领导与高等教育.
教育
宾夕法尼亚大学古典研究博士，1998年
硕士，古典研究，宾夕法尼亚大学，1996年
文学学士，古典文学，以优异成绩毕业 & 俄语，范德比尔特大学，1991年
